2020-2021
Compréhension de l'oral
Francophone :
CO1. L’élève sera capable de planifier son écoute en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser.
CO2. L’élève sera capable de gérer son écoute, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
CO3. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d’information.
Immersion :
CO1. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux et de décoder des messages sonores dans des produits médiatiques pour répondre à un besoin d’information.
CO3. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux, des messages sonores dans des produits médiatiques pour développer une attitude positive envers la langue française et les cultures francophones.
CO5. L’élève sera capable de gérer son écoute, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
FSL :
Students will begin by demonstrating an understanding of key words and ideas in simple, concrete oral text by responding with physical actions; using graphic representations; yes/no statements; answering in English. Students will work toward begin able to understand, by identifying key words and phrases, the main ideas and a number of specific details related to these ideas about concrete or abstract topics contained in oral texts of varying lengths and levels of difficulty.
CO1. L’élève sera capable de planifier son écoute en fonction de la situation de communication et de la tâche à réaliser.
CO2. L’élève sera capable de gérer son écoute, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
CO3. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d’information.
Immersion :
CO1. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux et de décoder des messages sonores dans des produits médiatiques pour répondre à un besoin d’information.
CO3. L’élève sera capable de comprendre des discours oraux, des messages sonores dans des produits médiatiques pour développer une attitude positive envers la langue française et les cultures francophones.
CO5. L’élève sera capable de gérer son écoute, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
FSL :
Students will begin by demonstrating an understanding of key words and ideas in simple, concrete oral text by responding with physical actions; using graphic representations; yes/no statements; answering in English. Students will work toward begin able to understand, by identifying key words and phrases, the main ideas and a number of specific details related to these ideas about concrete or abstract topics contained in oral texts of varying lengths and levels of difficulty.
Compréhension des écrits
Francophone :
L2. L’élève sera capable de gérer sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
L3. L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d’information.
Immersion :
CÉ1. L’élève sera capable de comprendre des textes écrits et de décoder des messages visuels dans des produits médiatiques pour répondre à un besoin d’information.
CÉ3. L’élève sera capable de comprendre des textes écrits, des messages visuels dans des produits médiatiques pour développer une attitude positive envers la langue française et les cultures francophones.
CÉ5. L’élève sera capable de gérer sa lecture, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
FSL :
Students will begin by demonstrating an understanding of key words and ideas in simple, concrete adapted or authentic written texts by responding with physical actions or by underlining, highlighting, matching, drawing or using English. Students will work toward being able to understand, by identifying key words and phrases, the main ideas and a number of specific details related to these ideas about concrete or abstract topics contained in written texts of varying lengths and levels of difficulty.
L2. L’élève sera capable de gérer sa lecture de divers textes, y compris des produits médiatiques, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
L3. L’élève sera capable de comprendre des textes divers, y compris des produits médiatiques, pour répondre à un besoin d’information.
Immersion :
CÉ1. L’élève sera capable de comprendre des textes écrits et de décoder des messages visuels dans des produits médiatiques pour répondre à un besoin d’information.
CÉ3. L’élève sera capable de comprendre des textes écrits, des messages visuels dans des produits médiatiques pour développer une attitude positive envers la langue française et les cultures francophones.
CÉ5. L’élève sera capable de gérer sa lecture, en utilisant les stratégies appropriées à la situation de communication et à la tâche à réaliser.
FSL :
Students will begin by demonstrating an understanding of key words and ideas in simple, concrete adapted or authentic written texts by responding with physical actions or by underlining, highlighting, matching, drawing or using English. Students will work toward being able to understand, by identifying key words and phrases, the main ideas and a number of specific details related to these ideas about concrete or abstract topics contained in written texts of varying lengths and levels of difficulty.
Production écrite
Francophone :
É1. L’élève sera capable de planifier son projet d’écriture en fonction de la situation de communication.
É2. L’élève sera capable de gérer son projet d’écriture, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées pour communiquer clairement et correctement son message en fonction de la situation de communication.
É3. L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à un besoin de communiquer de l’information.
É4. L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique.
Immersion :
PÉ1. L’élève sera capable de rédiger des textes pour transmettre de l’information selon son intention de communication.
PÉ3. L’élève sera capable d’écrire correctement selon la situation de communication.
PÉ4. L’élève sera capable de planifier sa production écrite, en analysant la situation de communication.
PÉ5. L’élève sera capable de gérer sa production écrite, en tenant compte de la situation de communication.
FSL :
Language - Students will use, with accuracy, knowledge of linguistic elements of the French language to fulfill their communicative intents.
Culture - Students will use their knowledge of different Francophone cultures and their own culture to be able to interact appropriately within these cultures.
Language Learning Strategies - Students will use their knowledge of strategies to enhance learning and to communicate in French.
É1. L’élève sera capable de planifier son projet d’écriture en fonction de la situation de communication.
É2. L’élève sera capable de gérer son projet d’écriture, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées pour communiquer clairement et correctement son message en fonction de la situation de communication.
É3. L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à un besoin de communiquer de l’information.
É4. L’élève sera capable d’écrire des textes divers pour répondre à des besoins d’imaginaire et d’esthétique.
Immersion :
PÉ1. L’élève sera capable de rédiger des textes pour transmettre de l’information selon son intention de communication.
PÉ3. L’élève sera capable d’écrire correctement selon la situation de communication.
PÉ4. L’élève sera capable de planifier sa production écrite, en analysant la situation de communication.
PÉ5. L’élève sera capable de gérer sa production écrite, en tenant compte de la situation de communication.
FSL :
Language - Students will use, with accuracy, knowledge of linguistic elements of the French language to fulfill their communicative intents.
Culture - Students will use their knowledge of different Francophone cultures and their own culture to be able to interact appropriately within these cultures.
Language Learning Strategies - Students will use their knowledge of strategies to enhance learning and to communicate in French.
Production orale
Francophone :
CO5. L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction.
CO6. L’élève sera capable de s’approprier des expressions d’usage utilisées dans des situations de la vie quotidienne.
CO7. L’élève sera capable de participer à des conversations dans des situations de la vie quotidienne.
CO8. L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue.
CO9. L’élève sera capable de gérer ses présentations et ses interventions, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission d’un message clair.
CO10. L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de répondre à des besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir.
Immersion :
PO1. L’élève sera capable de parler pour transmettre de l’information selon son intention de communication et pour répondre à un besoin d’interaction sociale.
PO2. L’élève sera capable de parler pour explorer le langage et pour divertir.
PO3. L’élève sera capable de parler clairement et correctement selon la situation de communication.
PO4. L’élève sera capable de planifier sa production orale, en analysant la situation de communication.
PO5. L’élève sera capable de gérer sa production orale, en tenant compte de la situation de communication.
FSL :
Communication - Students will use their knowledge of French to understand and/or to express a message effectively in various situations for a variety of purposes.
Language - Students will use, with accuracy, knowledge of linguistic elements of the French language to fulfill their communicative intents.
Culture - Students will use their knowledge of different Francophone cultures and their own culture to be able to interact appropriately within these cultures.
Language Learning Strategies - Students will use their knowledge of strategies to enhance learning and to communicate in French.
CO5. L’élève sera capable de gérer ses interventions dans des situations d’interaction.
CO6. L’élève sera capable de s’approprier des expressions d’usage utilisées dans des situations de la vie quotidienne.
CO7. L’élève sera capable de participer à des conversations dans des situations de la vie quotidienne.
CO8. L’élève sera capable de préparer ses présentations et ses interventions en fonction de son intention de communication et d’un souci de clarté et de correction de la langue.
CO9. L’élève sera capable de gérer ses présentations et ses interventions, en utilisant les stratégies et les connaissances appropriées à la situation de communication et à la transmission d’un message clair.
CO10. L’élève sera capable de s’exprimer de diverses façons afin de répondre à des besoins de communiquer de l’information, d’explorer la langue et de divertir.
Immersion :
PO1. L’élève sera capable de parler pour transmettre de l’information selon son intention de communication et pour répondre à un besoin d’interaction sociale.
PO2. L’élève sera capable de parler pour explorer le langage et pour divertir.
PO3. L’élève sera capable de parler clairement et correctement selon la situation de communication.
PO4. L’élève sera capable de planifier sa production orale, en analysant la situation de communication.
PO5. L’élève sera capable de gérer sa production orale, en tenant compte de la situation de communication.
FSL :
Communication - Students will use their knowledge of French to understand and/or to express a message effectively in various situations for a variety of purposes.
Language - Students will use, with accuracy, knowledge of linguistic elements of the French language to fulfill their communicative intents.
Culture - Students will use their knowledge of different Francophone cultures and their own culture to be able to interact appropriately within these cultures.
Language Learning Strategies - Students will use their knowledge of strategies to enhance learning and to communicate in French.
Sources
Francophone : Alberta Education. (1998). Français: Programme detudes en francais langue premiere (M-12). Edmonton, AB.
Immersion : Alberta Education. (1998). Programme détudes de français langue seconde, immersion (M-12). Edmonton, AB.
FSL : Alberta Learning, French Language Services Branch. (2004). French as a second language: nine year program of studies (grade 4 to grade 12). Edmonton, AB.
Francophone : Alberta Education. (1998). Français: Programme detudes en francais langue premiere (M-12). Edmonton, AB.
Immersion : Alberta Education. (1998). Programme détudes de français langue seconde, immersion (M-12). Edmonton, AB.
FSL : Alberta Learning, French Language Services Branch. (2004). French as a second language: nine year program of studies (grade 4 to grade 12). Edmonton, AB.
